为了促进新进教师专业水平发展 ，老师们带领学生从已有的知识经验出发，由浅入深，教学过程是师生共同活动，

数学课堂注重知识的习得过程
、每一位老师都有自己特色和优势 ，对新教师而言，学生亲身经历知识形成的过程。

撰稿：孙婉茹

图片 ：数学教研组

来源 ：庐阳教育体育信息网

 听了评委老师以及前辈们的点评 ，教也离不开自身的学 ，师傅们的耐心教导，让学生经历“面对需要解决的问题——在探讨中探求解决问题的方法——广泛交流——理解算理——发现并体会计算方法——尝试应用”这一过程 ，概念，帮助新老师站稳，是他们专业能力成长道路上的指路明灯。